今年七月浙江消息称，九月份开始的新学期，三到九年级信息技术课将同步替换新器材。其中，八年级将新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python，大数据、人工智能、程序设计与算法按照教材规划五六年级开始接触。

消息一出，就引起浙江学生家长的关注。

相关工作人员表示，如今九月新教材已经开始使用。在教材目录上可以看到，从小学三年级一直到九年级，内容都有不同程度的调整。三年级新增了“信息社会”和“网络生活”，四上新增了“走进多媒体”、“制作演示文稿”和数字名片（H5），五下加入了“算法和程序设计”，六年级更是出现了“大数据”、“初始人工智能”、“万物互联”。

初中阶段新增以及修订的多达11处，课程目录云集了当下互联网技术的热门名词：Python程序设计基础、算法与程序设计、物联网、人工智能基础、数据分析与应用、3D打印与3D建模等等。

从修订后的教材分析，内容确实符合国家政策的指向和要求。

比如说之前，教育部就曾召开新闻发布会，介绍了高中新课标，正式将人工智能、物联网、大数据处理、算法、开源硬件项目设计等划入新课标，并于秋季学期开始执行。

4月10日，教育部发了《高等学校人工智能创新行动计划》的通知，未来将形成“人工智能+X”的复合专业培养新模式，还对中小学、高校等多层次教育体系提出要求，未来将在中小学阶段引入人工智能普及教育。

话题再回到浙江，杭州一所初中学校的信息技术夏老师表示。“之前整个初中都没有接触的Python，现在在小学六年级就开始启蒙，到八年级，学生会花费一个学期的时间专门学习Python，比老教材更注重培养学生的思维。”

夏老师也同步翻看了小学教材。“以后小学生就要学会做PPT、H5，开始接触算法、大数据等。总体来说，新版的教材更接地气。”

听上去难，夏老师认为，学生学起来并不难。“替换了当下最新的计算机技术和程序，难度上很难判断，因为现在很多孩子从小开始玩积木，学机器人，所以对他们来说，上手不难。”

但是，新教材对老师提出了更高要求。例如新修订的小学信息技术教材，结合了生活中人工智能等现代信息技术的应用，有一定的教学难度。一位初中老师也说，特别是在编程教学能力上，对很多老师来说，需要实现新的突破。

或许是对新教材深度的理解，又或许是对教师教学水平的担忧。尽管浙江的家长们一直走在时代的前沿，但是依旧有一小部分家长给孩子们报名各种编程班学习，也取得了一定的效果。

除了他们，更多的家长选择观望，一方面自己不了解编程，另一方面也没找到合适的机构，但是他们也真真切切感受到身边现象不断在变化。

面对这一现象，家长和孩子都应该意识到教育改革中带来的变化，从小开始重视孩子综合能力的培养，挖掘孩子的个性特长和创新能力，让孩子赢在起跑线上！

不仅是初中，甚至小学都比以往任何时候，更强调创新型人才和思维能力的培养。这是人工智能潮流下，教育改革的大势所趋。而在众多政策影响的情况下，让孩子从小学习编程的优势也自然变得越来越突出。